Stručni timovi
Timovi koji grade kvalitet nastave
Zajedničkim radom i stručnim angažmanom naši timovi doprinose kvalitetu obrazovno-vaspitnog rada i razvoju svakog učenika.
Zadaci tima:
- 1.Priprema programa zaštite;
- 2.Informisanje učenika, zaposlenih i roditelja o planiranim aktivnostima i mogućnosti traženja podrške i pomoći od Tima za zaštitu;
- 3.Učestvovanje u obukama i projektima za razvijanje kompetencija potrebnih za prevenciju nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;
- 4.Predlaganje mera za prevenciju i zaštitu, organizovanje konsultacija i učestvovanje u proceni rizika i donošenju odluka o postupcima u slučajevima sumnje ili dešavanja nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja;
- 5.Uključivanje roditelja u preventivne i interventne mere aktivnosti;
- 6.Praćenje i procenjivanje efekata preduzetih mera za zaštitu učenika i davanje odgovarajućih predloga direktoru;
- 7.Saradnja sa stručnjacima iz drugih nadležnih organa, organizacija, službi i medija radi sveobuhvatne zaštite učenika;
- 8.Vođenje i čuvanje dokumentacije;
- 9.Izveštavanje stručnih tela i organa upravljanja;
Zadaci tima:
- 1.Promovisanje ideje o profesionalnom razvoju zaposlenih;
- 2.Utvrđivanje prioriteta unapređivanja kompetencija nastavnika;
- 3.Pripremanje plana profesionalnog razvoja nastavnika u školi i van škole;
- 4.Pružanje podrške nastavnicima u izradi ličnih planova profesionalnog razvoja;
- 5.Praćenje procesa profesionalnog razvoja nastavnika u ustanovi i van ustanove;
- 6.Izveštavanje Pedagoškog kolegijuma (tromesečno) o realizovanom planu profesionalnog razvoja nastavnika;
- 7.Informisanje nastavnika o mogućnostima profesionalnog razvoja;
- 8.Praćenje i pomaganje u radu nastavnika pripravnika;
- 9.Sarađivanje sa institucijama i pojedincima koji mogu pomoći u profesionalnom razvoju nastavnika. (Školska uprava, Društvo učitelja Zrenjanin...)'
Tim za obezbeđivanje kvaliteta i razvoj ustanove, kao interni sistem kvaliteta u ustanovi, obuhvata i prati sve aktivnosti i mere koje preduzimaju postojeći stručni organi, timovi i pedagoški kolegijum, a koji će nastojati da unaprede kvalitet obrazovno-vaspitnog rada ustanove, realizacijom Školskog programa.
Posebna pažnja biće usmerena na dostizanje ciljeva i standarda postignuća, i razvoj kompetencija. Vrednovaće se rezultati rada nastavnika i stručnih saradnika, a pratiće se i uspeh učenika.
Sve aktivnosti tima biće zasnovane na kordinisanom radu: Pedagoškog kolegijuma, stručnih veća, ostalih timova, Učeničkog parlamenta i Saveta roditelja
Predlozi unapređivanja
- 1.Podizanje kvaliteta obrazovno-vaspitnog rada motivacijom učenika za učenje i učestvovanje na takmičenjima i u vannastavnim aktivnostima, i slično;
- 2.Jačanje kompetencija nastavnika aktivnostima stručnog usavršavanja u ustanovi (horizontalno učenje), realizacijom oglednih i uglednih časova, časova projektne nastave, primenom znanja sa seminara i stručnog usavršavanja;
- 3.Organizacija i realizacija stručnog usavršavanja na način da se najefikasnije primeni stečeno znanje;
- 4.Kontinuirano praćenje efekata unapređivanja kvaliteta rada nastavnika i stručnih saradnika;
- 5.Saradnja nastavnika u stručnim većima, aktivima, timovima, kao i saradnja nastavnika sa stručnom službom, zatim saradnja odeljenjskih starešina sa nastavnicima odeljenjskog veća, saradnja koordinatora sa direktorom i stručnom službom i slično;
- 6.Organizacija i realizacija raznih vannastavnih aktivnosti, dopunske i dodatne nastave, sekcija;
- 7.Planiranje i realizacija ocenjivanja u skladu sa pravilnikom o ocenjivanju u osnovnoj školi i na osnovu utvrđenih kriterijuma, i uz obaveznu povratnu informaciju sa preporukom za učenika;
- 8.Saradnja između učenika i nastavnika koja će doprinositi partnerskom odnosu i eliminisanju situacija ometanja nastave;
- 9.Efikasan sistem praćenja i analize postignuća učenika, kako bi se mogla bolje planirati sledeća školska godina;
- 10.Kontinuirana i pravovremena informisanost svih učesnika obrazovno- vaspitnog procesa učenika, roditelja, zaposlenih;
- 11.Motivacija svih aktera da atmosfera u školi uvek bude prijatno mesto, mesto na kojem svi rado borave;
- 12.Uspostavljanje sistema pohvaljivanja i nagrađivanja učenika i nastavnika na način da svi budu zadovoljni tim procesom.
Tim obrazuje direktor škole i bira ga iz redova nastavnika, stručnih saradnika i roditelja; utvrđuje koordinatora i broj članova Tima.
Sastav Tima i program rada su sastavni deo Godišnjeg plana rada škole.
Međupredmetne kompetencije se realizuju kroz saradnju i koordinaciju aktivnosti više nastavnika, odnosno nastavnih predmeta, inoviranje metoda rada na času, upotrebu odgovarajućih nastavnih sredstava i prilagođavanje sadržaja.
Zadatak ovog Tima je da aktivno učestvuje u planiranju i evaluaciji planova stručnih veća i da podstiče implementiranje međupredmetnih kompetencija u planove. Učenici će biti uključeni u različite projekte koji imaju za cilj upoznavanje sa preduzetništvom.
Za svoj rad Tim za razvoj međupredmetnih kompetencija i preduzetništva odgovara direktoru i Nastavničkom veću.
Opšte međupredmetne kompetencije zasnivaju se na ključnim kompetencijama, razvijaju se kroz nastavu svih predmeta, primenjive su u različitim situacijama i kontekstima pri rešavanju različitih problema i zadataka i neophodne svim učenicima za lično ostvarenje i razvoj, uključivanje u društvene tokove i zapošljavanje i čine osnovu za celoživotno učenje.
Cilj orijentacije ka opštim međupredmetnim kompetencijama i ključnim kompetencijama je dinamičnije i angažovanije kombinovanje znanja, veština i stavova relevantnih za različite realne kontekste koji zahtevaju njihovu funkcionalnu primenu
Opšte međupredmetne kompetencije za kraj osnovnog obrazovanja i vaspitanja u Republici Srbiji su:
- 1.kompetencija za učenje;
- 2.odgovorno učešće u demokratskom društvu;
- 3.estetička kompetencija;
- 4.komunikacija;
- 5.odgovoran odnos prema okolini;
- 6.odgovoran odnos prema zdravlju;
- 7.preduzimljivost i orijentacija ka preduzetništvu;
- 8.rad sa podacima i informacijama;
- 9.rešavanje problema;
- 10.saradnja, timski rad;
- 11.digitalna kompetencija.
Kako do kraja osnovnog obrazovanja treba ostvariti sve ove međupredmetne kompetencije, za ovu školsku godinu tim za razvoj međupredmetnih kompetencija i preduzetništva odabrao je sledeće tri, koje ćemo razvijati kod učenika:
- Preduzimljivost i orijentisanost ka preduzetništvu;
- Odgovoran odnos prema zdravlju;
- Saradnja, timski rad.
Zadaci Tima:
- 1.Promovisanje mentalnog zravlja, kao najvećeg kvaliteta u životu čoveka;
- 2.Pravovremeno uočavnje promena u ponašanju učenika ( od strane nastavnika i stučne službe);
- 3.Rana intervencija (psiholog, pedagog, po potrebi, druge institucije: Razvojno savetovalište, Centar za socijalni rad, Dečja neuropsihijatrija, Institut za mentalno zdravlje dece i omladine, Novi Sad, Palomotićeva, Beograd);
- 4.Saradnja Tima sa drgim timovima u školi ( Timom za zaštitu učenika od diskriminacije, zanemarivanja i zlostavljanja, Timom za inkluziju, Aktivom za razvojno planiranje, Stručnim većima);
- 5.Jačanje saradnje sa lokalnom zajednicom i njeno uključivanje u proces realizacije pojedinih aktivnosti;
- 6.Unapređivanje mentalnog zdravlja dece- učenika.
Plan rada Tima usmeren je na poboljšanje obrazovnog statusa dece kojoj je usled socijalne uskraćenosti, smetnji u razvoju, invaliditeta ili drugih razloga potrebna dodatna podrška u obrazovanju i vaspitanju.
Cilj plana je da im se obezbedi optimalno uključenje u redovan obrazovno–vaspitni rad i osamostaljivanje u vršnjačkom kolektivu.
Zadaci Tima:
- 1.Promovisanje inkluzivnog obrazovanja kako bi se zadovoljile obrazovne potrebe dece kojoj je potrebna podrška u obrazovanju i vaspitanju;
- 2.Saradnja Tima za IO sa stručnim organima škole i drugim važnim institucijama i organizacijama;
- 3.Jačanje saradnje sa lokalnom zajednicom i njeno uključivanje u proces realizacije inkluzivnog obrazovanja;
- 4.Unapređivanje inkluzivnog obrazovanja u našoj školi.
Osnovni cilj programa profesionalne orijentacije je podsticanje razvoja učenika do promišljene, valjane i realne odluke o izboru škole i zanimanja, planiranje karijere i uključenje u svet rada.
Koncept profesionalne orijentacije ostvaruje se kroz pet modula:
- samospoznaja;
- informisanje o zanimanjima i karijeri;
- upoznavanje sa putevima obrazovanja, mrežom škola;
- realni susreti sa svetom rada;
- donošenje odluke o izboru škole i zanimanja.
Na nivou škole postoji Tim koji se bavi profesionalnom orijentacijom učenika, u čijem sastavu su odeljenjske starešine sedmih i osmih razreda, psiholog, pedagog škole, predstavnik Učeničkog parlamenta, predstavnik roditelja i predstavnik lokalne zajednice.
U skladu sa Zakonom o bezbednosti i zdravlju na radu u školi postoji Tim koji sprovodi niz aktivnosti u saradnji za licenciranim licem za bezbednost i zdravlje na radu o čemu ustanova svake godine zaključuje ugovor po sprovedenoj javnoj nabavci.
Lice za bezbednost i zdravlje na radu: Bogićević Nataša
...Godišnji plan rada škole predstavlja glavni dokument u kome su planirane sve pedagoške aktivnosti, određeni zadaci i ciljevi, kao i način koordiniranja svih delatnosti pedagoških subjekata u školi i neposrednoj društvenoj zajednici. Na taj način kontinuirano se obezbeđuje odgovarajući uticaj na učenike, permanentno poboljšava kvalitet obrazovno-vaspitnih aktivnosti i uslova kojima se doprinosi ukupnom razvoju učenika.
Nastavničko veće Osnovne škole „Đura Jakšić” u Zrenjaninu je na sednici 29.08.2025. godine imenovalo članove Stručnog tima za izradu Godišnjeg plana rada škole za školsku 2025/2026. godinu.
Plan rada tima za samovrednovanje oslanja se na Akcioni plan za ovu školsku godinu, a sadrži i specifičnosti vezane za samu dinamiku unutrašnje evaluacije ustanove:
- Planiranje rada tima za samovrednovanje;
- Planiranje prioritetnih oblasti koje će se tokom školske godine posmatrati;
- Sprovođenje ankete motivacija učenika za učenje;
- Analiza inicijalnih testova sprovedenih u septembru mesecu;
- Analiza uspeha učenika na kraju prvog kvalifikacionog perioda i predloga za njihovo poboljšanju;
- Poseta i analiza nastavnih časova;
- Podrška učenicima-socijalne veštine kod učenika;
- Nastava i učenje-analiza uspeha učenika na završnom ispitu školske 2024/25;
- Etos-zadovoljstvo roditelja saradnjom sa školom;
- Podrška za učenike petog razreda na temu prelazak sa razredne na predmetnu nastavu;
- Analiziranje dobijenih rezultata anketa i izrada akcionog plana;
- Praćenje sprovođenje akcionog plana;
- Analiza ostvarenosti akcionog plana;
- Analiza procesa samovrednovanja u školi;
- Planiranje rada tima za sledeću školsku godinu;
Tim za kulturne aktivnosti bavi se realizacijom i organizacijom svih manifestacija i obeležavanjem bitnih događaja u školi i van nje.
Cilj ovih aktivnosti je podizanje opšte kulture učenika i nastavnika, ali i ravijanje pozitivnih, interkulturalnih odnosa, promovisanje različitosti i tolerancije. Bogatstvo različitosti povećava pokretljivost, komunikaciju, kvalitetno integriše učenike u svoju društvenu sredinu i doprinosi kulturnom razvoju okruženja škole.
Oblici kulturnih aktivnosti biće:proslave, priredbe, susreti, predstave, izložbe, koncerti, književne večeri takmičenja, smotre, posete ustanovama kulture.
Tim za marketing i promociju škole bavi se predstavljanjem rada škole učenicima, roditeljima učenika, lokalnoj zajednici i široj javnosti, radi promocije ustanove, povećanja ugleda škole i kvaliteta saradnje sa roditeljima i lokalnom zajednicom.
Cilj marketinga škole je:
• povećanje ugleda i rada škole u lokalnoj zajednici
• predstavljanje škole u javnosti čime se prikazuje celokupan rad škole
• unapređenje ugleda škole kako bi se stekao veći broj učenika
• promovisanje savremene i kvalitetne vaspitno-obrazovne prakse
• unapređenje kvaliteta saradnje sa roditeljima, lokalnom zajednicom i medijima